Coordenação Geral
Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana
(1993) e em Matemática pela Faculdade de Tecnologia e Ciências. Mestre
em Educação Especial (área de concentração: Educação Matemática) pela
Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS / CELAEE - CUBA (2002).
Especialista em Educação Matemática - UCSAL (2004). Cursou o Special
Course Research na University of London (2010). Doutora em Ensino,
Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia
(UFBA) e pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2012).
Atualmente é coordenadora do Núcleo de Educação Matemática de Feira de
Santana - NEEMFS, da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Bahia
(SBEM-BA) e UEFS; membro do Grupo de pesquisa de Ensino de Ciências e
Matemática (ENCIMA) e do Núcleo de Pesquisas em Modelagem
Matemática-NUPEMM, da UEFS; Professora da Universidade Estadual de Feira
de Santana, Diretora Pedagógica da Escola Despertar e Diretora da
SBEM-BA. Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em
Modelagem Matemática, Formação Docente e Práticas Escolares. (Texto informado pelo autor)
Graduado em Matemática, Pós-graduado em Didática e Metodologia do Ensino
Superior, Doutor em Didática da Matemática. Atualmente é Professor
Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Prof. Milton Santos (IHAC),
da Universidade Federal da Bahia. É vice-coodenador do Programa de
Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências da UFBA/UEFS e
Professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEFS.
É pesquisador visitante da Faculté d Éducation de l Université
Montpellier 2 (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en
Didactique, Éducation & Formation LIRDEF). Coordenador do Grupo
Interdisciplinar de Pesquisa, Ensino e Didática das Ciências-GIPEDIC.
Tem experiência na área de Environnement Informatique d'Apprentissage
Humain (EIAH) e Educação Matemática, com ênfase em Formação de
professores e Didática da Matemática, atuando principalmente nos
seguintes temas: Formação e prática dos professores que lecionam
Matemática, pesquisa e desenvolvimento de situações didáticas para o
ensino das ciências, analise transpositiva de praticas de professores,
Teoria Antropológica do Didático-TAD, materiais curriculares educativos,
pesquisa e desenvolvimento de situações didáticas com enfase nos
sotwares Cabri-Géomètre, Geogebra e Maple. (Texto informado pelo autor)
Licenciada em Matemática (1980) pela Universidade Católica do Salvador,
Especialista em Metodologia do Ensino Superior (1983) e em Metodologias e
Pesquisas Científicas (1994). Mestre em Educação pela Universidade
Federal da Bahia (1999) e Doutora em Educação pela Universidade Federal
do Rio Grande do Norte - UFRN (2012). Professora Assistente da
Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS. Tem experiência na
área de Ensino e Aprendizagem de Matemática, com ênfase em Metodologia
do Ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas:
Formação de Professores, Ensino de Matemática, Educação Matemática,
Pedagogia de Projetos, Metodologia e Estágio Supervisionado, Avaliação
Educacional. e produção de material para Ensino à Distância. Membro do
Comitê Científico da Revista REMATEC. Coordenadora do Programa de
Pós-Graduação, Especialização em Educação Matemática da Universidade
Católica do Salvador. (Texto informado pelo autor)
Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade
do Estado da Bahia (2000). É especialista em Educação Matemática pela
Universidade Católica do Salvador. Mestre em Ensino de Ciências e
Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul. Atualmente é professor
formador de Educação Continuada no ensino de Matemática - Secretaria de
Educação do Estado da Bahia, professor assistente da União Metropolitana
de Educação e Cultura e da Faculdade Social da Bahia. Tem experiência
na área de Educação, com ênfase em Fundamentos Metodológicos do Ensino
da Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: formação
continuada, educação matemática, matemática, alfabetização matemática e
grupos de estudos. (Texto informado pelo autor)
